小孩在幾歲的時候，應該存在怎樣的發展和行為呢？
提供這一類的標準規範，有時令父母覺得安心，有時卻令父母憂慮不安，可是我們仍然發現大部份父母多多少少還是希望知道小孩在某個年齡階段可以有甚麼樣的期待。
人類行為的發展是否有跡可尋呢？事實上，人類行為的發展是有一定的模式可循的，因此我們可以清楚地預測每一個階段中，孩子在心智、動作、語言、社會行為、情緒發展和道德發展各方面的特色和表現。發展的基本原則
- 孩子的發展是不斷進步的，某些方面的發展或許會慢些，而某些方面的發展卻又凌駕予一切，如孩子在一歲前已會走路，則可能語言的發展會較慢一點，因孩子已將會全副全力投注於練習走路的技巧上。
- 沒有兩個小孩的發展速度是相同的，如每個孩子會走之前必會坐，但從會坐到會走兩者相隔的時間，郤是因人而異的。
- 發展的快慢需完全依賴腦神經系統和身體其他部份的成熟而定，受外在因素的影響不大。
- 孩子各方面能力的發展次序都是從頭發展到腳。
兒童發展概況
為了提供父母一個清楚的指引，我們嘗試做介紹有關兒童心智、動作、語言、社會行為、情緒及道德等多方面的發展概況。
請謹記，每一個兒童的發展都有一定的先後次序，某一項完成後，才接著開始另一項，而每一個兒童發展的快慢不儘相同，所以以下所列出的時間和年齡只能作為概括的參考，事實上有些小孩的發展比我們所描述的快；另一些小孩發展得則較慢；當然也有很多小孩的發展和我們所描述的不謀而合。總括而言，小孩的發展快了或慢了兩至三個月均屬可以接受的範圍。
除了發展上有快慢的不同外，有些小孩在各方面的發展都很平均，不論在動作、學習或語言各方面發展都很一致，也許一起都慢了，也許都快了，或者是不快不慢。有些小孩的發展是混合型的，可能語言能力發展得快，動作方面卻落後許多
。
最後請記住，每一個小孩都是獨一無二的及有個別差異的，我們希望以下的這個圖表只是一個指引，幫助你進一步了解及欣賞孩子的所作所為。
心智發展
嬰兒的心智發展是難以預料的，有的嬰兒發展較快，有的則較慢，各人之間存在的個別差異相當大，只需要有適當的環境、適當的刺激，兒童便能夠有正常的發展。一般心智的發展是包括有視覺、聽覺、語言、記憶力、空間概念及動作技巧等能力的共同作用才得以發展，方才了解身邊所發生的事物。例如；沒有視覺，嬰兒無法看到玩具；沒有腦部及肌肉的協調，嬰兒便無法伸手去抓住移動中的玩具等等。
當一般性的認知不斷地進步時，許多由腦部和身體控制的技巧亦同樣大幅增長，此時兒童的成長跡象就更為明顯，而關鍵因素在於兒童的個性以及他所處的環境而有所不同。
動作發展
人類的動作發展基本上是先由整體大肌肉的粗動作發展，再接著透過分化的小肌肉精細動作發展，使動作更精緻，再將分化的這些肌肉動作整合成為複雜的技巧行為。但是其發展的快慢會因人而異，可能會因為環境及體質的不同而有差別。
語言發展
語言是人類主要的溝通工具，雖然沒有一個嬰兒出生時便會說話，不過大部份的兒童到了六歲左右，已能夠掌握了基本的說話技巧，步伐之快，實在令很多父母感到吃驚：從呀呀學語到叫爸爸媽媽，從說出周圍物件的名稱到說出幾句單句來。雖然兒童的語言發展的步伐有快有慢，不過一般兒童在六歲左右，已懂得運用語言，在社會環境中進行語言交際，在與人的交往過程的同時，加速了他們融入家庭和學校的日常生活中。
社會行為發展
兒童自出生開始便立即進入了社會的環境－人的世界。在這環境裡，他需要不斷地和人接觸相處，由出生時一個天真無邪的嬰兒逐漸演變成一個能夠表現出具有社會規範行為的『社會人』。而學齡前期是社會行為發展相當重要的階段之一。
情緒及道德發展
從古到今，道德均為各個社會所強調與重視，尤其是中國的社會。每位父母均希望自己的子女行為符合道德標準，而每個社會無不希望每一成員均具備道德。『道德』指的是行為的對錯或行為對錯之信念、價值觀與內在判斷。可分下列發展階段(Kohlberg,1969):
此階段的兒童尚未具有是非善惡的觀念，服從規範是為了避免懲罰及在乎行為後是否有獎賞。
此階段的兒童服從規範主要是尋求在成人世界的認可，並且已懂得服從團體規範、尊重權威。
此階段兒童的特徵是懂得一般的道德規範和可憑自己的良知去做是非判斷。
